综合科学的挑战

今天的中午十二点正，没有炎炎夏日般的太阳光照，却有着一丝丝秋意。（此句意义未明，无需深究。）

前些日子去了初一科学新课本的研讨会（应该是这么一回事），本来就是带着对于“改变”的大期盼而来的，结果真的没有让我失望。明年的初一的科学科目将会有个大变革，我可以很坦白地说，独中的科学老师们所面对的挑战将是前所未有的大。

为什么这么说呢？
之前一直采用分科系统的科学教学，明年开始将变成了综合科学。
简单得说，就是以前我们是把课本分成生物、化学和物理分开来教的，现在则是Zap ba lang的把全部都放进一本《综合科学》里边。诸君可能觉得奇怪，不就只是课本换了，挑战会有多大啊？

大。的。哩！！

现在换了新课本，内容都有了非常大的翻转！
你可以想象，明年初一的科学内容会有63%的物理，30%的生物，7%的地理，但却是0%的化学吗？
这对于老师本身而言，我们的学术专攻本来就不一样，有一些就是专攻物理，有些就是专攻生化的。就好像我这样，我对物理，空有一股热诚，但实际上早已经把它丢到九霄云外去了。而我的学校中华和其它的独中也很多都是这样情况的老师。

(但很好笑的是，当我们听过了地理部分后，我们老师们都觉得物理的难度是小儿科。
地理很难啊！！！啥米碗糕啊？？)

一场变革，最难改变的其实是老师本身，老师们很本能的都在抗拒改变。其实这不难明白，comfort zone，真的是很舒服的。但神就是这样，神不会让我们待在那里太久。神要我们move on!旧课本已经用了20多年（实际年数我不知道），学生们多数都用旧书，课本里早已有了不知好几代人的答案。在教学上来说，我觉得学生们少了自己思考去做练习的机会，这本来就不利于学生的学习。而且多数老师对于课本里面的内容都像只需要条件反射就可以讲课，对于我们老师自己本身也像是谋杀了我们的冲劲。

让我们老师最不能适应的，应该就是这本新的课本的编写，作者们的原意是要老师们多进行活动和实验。而这个，对于行双轨制的我们。。。真的有头痛到！不管是节数、教员分配、教具、还有政府的PBS等等，都将会是明年我们的一大挑战！

主任们很头痛，但其实我很兴奋。
这样子的我会不会很讨打？
我兴奋的是我可以陪着学生们一起来经历中华的教学革命，但也很害怕，害怕自己力有不逮。你们知道啦，我，还很嫩。嫩之余，还很懒惰。 =.=

还有，0%的化学，让我很伤心。。因为今年我会在初一教得那么享受就是靠化学，靠的就是浓硫酸把火柴点燃，然后我还骗他们说这是一个用白开水把火柴点燃的魔术。他们当时的表情真是可爱到~~~本来还想在明年如法炮制，现在可好，不行了~

好啦。说了那么多，面对这个综合科学的挑战，首当其冲的是叶老师和我这个被派到这个研讨会的代表，必须要在10月时完成其中一章的习题，并且要向明年的初一老师讲解新课本的内容。对于老师们面对大变动时时常会释放出来的厌恶感和负面情绪，隐隐约约中，主任仿佛有暗示希望我和叶老师带动老师们一起Ohm起来。

这真是天降大任。
但就像在研讨会中所说的，这是个充满挑战的机遇，同时也是充满机遇的挑战。
总之，做我能做的，剩下的，通通交给我的阿爸父。

加油！Yosh~!


Lei Ming 13‘08’13